作者：
陈庭来
单位：
金华职业技术学院
摘要：
学科中心模式课程的价值取向是知识，对于高职学前教育专业的学生来说：理论性知识很难自动地导出恰当的、正确的教育行动。而实践取向的高职《幼儿园班级管理》课程改革在课堂教学的过程中将“理论知识实践化”和“实践知识理论化”，以期促进高职学前教育专业学生幼儿园班级管理实践性知识的形成与发展。
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