作者：
秦红霞
单位：
常州工学院
摘要：
当前特殊儿童融合教育的权利和机会存在诸多社会障碍，本文从刻板印象、群体情绪、社会距离三个层面建立了污名化的社会排斥模型，分析了污名化给特殊儿童融合教育带来的不确定性和制度障碍，最后从实践层面提出了对策建议。
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