作者：
钱仁丽
单位：
江苏省苏州市人民路实验中小学校中心幼儿园215005
摘要：
“小学化”倾向是在幼儿园教育中运用小学化的教学手段，去片 面的强调让幼儿学得某些知识或掌握某种技能，而忽略幼儿学习品质的培养 与发展。是一种单纯的追求知识技能学习的做法，是短视而有害的。《幼儿 园教育指导纲要》明确指出 : 教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特 点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活 动性；《指南》也强调：幼儿教育应以游戏活动为主，体现“寓教于乐”，充分尊 重幼儿的身心发展规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保 教教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。幼儿教育的“小学化倾向”是严 重违背《纲要》和《指南》精神的，是必须要防止和纠正的。是不必要的“双 重型教育”，危害幼儿的身心健康发展。
关键词：
危害 小学化 倾向 科学保教 幼儿园
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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项目来源：
期刊论文
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