作者：
张治健
单位：
江西省新余市良山镇中心小学338013
摘要：
当今教育强调知识学习的探索性和创新性，教师不能再袭用传 统的以情节分析为中心的教师满堂讲、满堂问的模式。阅读是学生的个性化 行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应重视语文的熏陶感染作 用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思 考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。所以，教师要珍视学生独 特的感受体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和 评价的能力，有较丰富的积累，形成良好的感悟。依据这些教育理念，教师采 用怎样的阅读教学方法与学生获得怎样的学习效果是密切联系的，因为每一 种阅读教学方法都应由教师根据教材和学生的具体情况而定。笔者在教学 实践中尝试在不同情境下随机切入一些具有创造性与探索性的活动，大大提 高了学生的学习兴趣和课堂教学效率，是阅读教学更加精彩。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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