作者：
刘守成
单位：
江苏省扬州市白湖实验学校212218
摘要：
课堂是学生接受知识、提高自我适应社会能力的场所，也是教师 引导学生提高自身素养的场所。而课堂教学效果的好坏直接关系学生知识 获得的多与少、能力的高与低。为此，我们在地理教学中进行了许多积极而 有益的探索。本文希望从地理课堂教学作为突破口，通过采取恰当的方式， 提高课堂教学效果。
关键词：
地理课堂 教学效果 教学手段
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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