作者：
刘丽
单位：
浙江省余杭区天河实验中小学校31110
摘要：
兴趣是调动学生学习积极性的最好老师。而创设情境则是激发 学生学习兴趣的一种有效方法。创设情境就是通过创设与教学内容相关的 情境，让教学进入情感领域，激发起学生的学习兴趣，并凭借情境，把知识的 教学、能力的培养、智力的发展以及道德情操的陶冶，有机地结合起来，从而 促进儿童的全面发展。小学科学课的科学性、实验性和通俗性，为我们进行 情境教学提供了极好的条件。我在多年的科学教学实践中，有意识地从不同 角度，不同侧面创设适合于学生理解掌握知识的教学情境，对活跃课堂教学 产生了一定的效果。
关键词：
小学科学，课堂教学，艺术构建。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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