作者：
史义华
单位：
四川省绵阳市游仙区柏林镇博爱学校621033
摘要：
有效性课堂提问是小学数学课堂教学的重要手段之一，是教师 根据教学需要设计的诱导语言，是传授知识的媒介物。美国教学法专家斯特 林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维，评价教学效果以及推动学 生实现预期目标的基本控制手段。”一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及 时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学 生的心智技能和口头表达能力，促进学生的认知结构进一步深化，还能促使 教师了解学生，以便因材施教，有的放矢的针对学生进行教学。因此，提高数 学课堂提问的有效性是非常必要的。
关键词：
小学数学，课堂教学，提问，有效性，实践
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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