作者：
王四庆
单位：
云南省文山州富宁县睦伦小学663413
摘要：
认识文字，是儿童从运用口头言语过渡到书面言语的基本环节， 同时也是儿童自主学习以文字符号为载体的文本世界的开始，对于其学好语 文具有奠基性的作用。正是基于这样的意义，识字教学历来被认为是低年级 语文教学的重点内容。识字是学生提早阅读的基础，有了一定的识字量，学 生才能比较顺利地进行阅读，从而拓展知识面，提高学习语文的能力。作为 一名低年级语文教师，应有明确的理念指引，清晰教材的编排思路，采用切实 有效的教学方法，帮助学生识字。
关键词：
小学语文；低年级；识字教学
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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