作者：
王林琳
单位：
浙江省富阳市龙门镇小学311408
摘要：
踏上教学岗位将近十年，从事小学数学教学也有八年之多了。
听过许多数学示范课，观摩课，也上过许多数学公开课。然而，在许多次的听
课、上课之余，我发现了数学老师共有的特点，就是教学语言表达不太好，还
缺乏课堂教学魅力，激不起学生学习数学的兴趣，导致课堂失去了生机。其
实，数学语言是数学的载体，是表达、交流数学知识及其应用的工具。
关键词：
小学数学；课堂教学；语言魅力
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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