作者：
英正杰
单位：
山东省青岛市华山实验中学266003
摘要：
在数学教学中要真正提高学生的数学素养，数学教学应与学生 的生活实践紧密地结合，组织学生开展研究性的学习活动，学生是学习的主 人，教师的作用在于成为学生学习数学的组织者和引导者。建立“以学生为 主体”的数学教学方式，有利于学生去探索、创新。究竟怎样建构“以学生为 主体”的数学教学方式呢？本文主要针对数学课堂教学提出一些看法和建 议。
关键词：
数学课堂、发散思维、学生主体，评价，质疑，创新
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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