作者：
吴芳华
单位：
山东省胶南市海青实验中小学校266415
摘要：
小学美术教育，不仅形象生动，而且鲜明直观，对促进农村小学 生的智力发展，培养他们的审美情趣等方面有着独特的优势，而且对学生的 观察力、创造力、想象力的发展都有很大的促进作用。近几年，农村小学加大 投资力度，不论是人力资源还是硬件建设都发生很大变化，但在艺术教育这 块投资还比较薄弱，特别是美术教师配备不足，特别是偏远的村小，根本就没 有专业的美术教师，美术课都由语文或数学教师兼任，大部分老师认为美术 教育并不重要，也不参加考试，一到美术课就变成了语文、数学、英语、科学课 或者干脆布置作业变成自习课。另外一个原因是家庭的误导，很多家长在孩 子上幼儿园是，能画画得到夸奖，但到上小学后，家长们认为画画是玩，学习 成绩才是主要的，只要求孩子文化课成绩好，忽视了孩子们各种能力、兴趣和 情趣培养，，强制其学习尚不感兴趣的文化知识，这样就扼杀了孩子们丰富的 想象力、创造力。作为班主任或者兼职美术老师，在教好主课的同时，还要想 方设法去培养学生美术课的兴趣，提高他们的美术素养及审美能力。那么如 何培养农村小学生的美术兴趣，提高学生创造力呢 ? 因此，作为教师，我们应 从自身做起，转变教学观念，从课堂抓起，优化课堂设计，贴近学生农村生活、 培养学生浓厚的学习兴趣。
关键词：
如何 ; 提高 ; 农村 ; 小学生 ; 美术 ; 学习 ; 兴趣 ; 审美 ; 能力
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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