作者：
赵洪林
单位：
安徽省淮北市第一中学235000
摘要：
：提高教学质量是每个中学教师教学活动的根本目标，而传统
的教学观、学生观、教师角色和教学行为是影响教学有效性的主要原因。本
文从学生学习兴趣的培养，教师的教学设计，新课程理念下的教师角色和教
学行为的转变等方面进行了探究，提出通过发现探究式、自主交往式、过程活
动式开展有效教学，可大大提高课堂效率。
关键词：
：高中化学；课堂教学；有效性研究
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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