作者：
周勇权
单位：
四川省绵阳南山中学621000
摘要：
产生原因 2011 年 9 月份，我又针对性地设计高一高二学生化学 学习行为的问卷调查。 从问卷结果来看，影响学生化学学习情绪甚至产生 抵触情绪的原因如下。初三化学学习时存在的不愉快的学习体验：酸碱盐内 容中化学反应的机械记忆枯燥、费劲、记不住、不会用；对实验课期望值很高， 但是做实验时没有独立性，甚至没机会进实验室；做实验探究题时思维不够 开阔，摸不着头脑；做计算题时没有思路，不知如何下手。
关键词：
高中化学，课堂教学，厌学，情绪，策略
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
