作者：
陈昌文
单位：
浙江省武义县西联镇中心小学校321203
摘要：
皮亚杰曾经指出：传统教学的缺点，就在于往往是用口头讲解， 而不是从实际操作开始数学教学。说明数学教学不仅要使学生掌握数学知 识的结论，还要让学生了解知识的发生过程。这就要求我们在教学中，要以 学生为主体，根据教学内容积极创设情境，使学生通过自己动手、动脑参与到 知识形成的过程中，使他们在学习知识的过程中感知、理解和掌握所学的知 识，通过练习逐步形成能力，发展思维，这样我们的数学教学就将更符合认知 规律。
关键词：
操作 ; 参与 ; 知识形成过程
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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