作者：
刘爱玲
单位：
湖北省武汉市山阳县平湖实验中小学校
摘要：
我仰望那些教育专家，我羡慕那些教育名师，但我自己只是一名 默默在教育战线上努力的平凡的教师，做的都是平凡的事，当然每天上的课 都是简单而又平凡的，我们常常在开玩笑说，我们如果每堂课都像竞赛课那 样准备这样那样，不累死才怪，而我们在语文课堂上能做到像薛法根说的那 样“能训练学生的听说读写的能力就够了”。教育专家魏南江在专家访谈中 就告诉我们，语文教学必须讲究“语文性”，所说的“语文性”指的就是语文教 学的特性，俗称“语文味儿”，即字词句篇中提高学生的听说读写能力，感受 中华文化的博大精深，提升学生的人文素养。这是语文学科区别于其它学科 最重要的标识。崔峦老师也曾说过：语文教学的最高境界是朴实，真实，扎实， 实践也证明，只有朴实，真实，扎实的课堂，才能让学生兴致勃勃地投入到阅 读中去，才能提高学生掌握语言的能力，才能实现“工具性”和“人文性”的 和谐交融。 首先，要建立平凡真实的语文课堂。
关键词：
语文教学，课堂教学，人文性，工具性。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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