作者：
杨鹏腾
单位：
四川省盐亭县教育研究室621600
摘要：
众所周知，质疑是数学课堂教学的一种有效的教学组织形式，是 引导学生学习知识的有效途径，有效的质疑是启发学生积极思考、调动学习主动性、提高课堂效率的关键所在。我在执教《角的度量》这一课时，就注重了有效的质疑。以下是几个实录片段，结合片段谈谈我对数学课堂上有效质疑的认识。
关键词：
新课改，中小学数学，课堂教学，质疑，有效性。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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