作者：
朱积红
单位：
四川省绵阳市富乐实验中学621000
摘要：
现行的《全日制义务教育语文课程标准》〈实验稿〉对语文的课 程性质做了这样的阐述：“教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习 的特点，应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式”。“语文综合性学习是 培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神的重要途径”。那么，怎样在新 课程标准理念下达到这一目的呢？ 我认为可以在分组合作阅读文本和思维 激发上进行尝试。以下就我在实际教学工作中的实践谈几点看法。
关键词：
初中语文，课堂教学，阅读，思维，激发教学。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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