作者：
周大林
单位：
山西省大宁县三多镇中心学校042301
摘要：
中国传统文化重视音乐的教化功能，孔子认为一个具有完善人 格的人的标志就是通晓音乐。但是， 在当前我国音乐“繁荣”的表象之下，却 出现了许多让笔者感到无比担忧的现象：从音乐教育组织来看，一方面音乐 教育在学校教育中缺失，一方面音乐培训市场异常火爆。从音乐教育内容来 看，重技能，轻素养。从音乐流行学来看，积极上进的经典作品少有传承，浮 躁虚华，甚至不健康的音乐大行其道。这些既恶化了社会空气，更有害于青 少年的身心健康成长。这些现象笔者归结为“乐教失和”。所谓乐教失和， 即音乐在社会教化的过程中失去了她应有的地位和作用，使青少年的成长失 去了均衡发展的支点，亦不利于社会的和谐。在此基础上，笔者提出了在重 建中华民族精神文化的历史任务中，音乐教育人必须深入思考的一个重大问 题，那就是怎样大力弘扬健康积极的音乐文化，传承民族优秀文化，增进对青 少年世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解，促进青少年人际交往、情 感沟通，推动我国社会主义就精神文明建设。
关键词：
现代，音乐，课堂教学，困惑，措施
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
打印
