作者：
白玉清
单位：
江苏省中新工业园区实验学校215021
摘要：
班主任的激励是学生的“启动机”，是后进生进步的“加速器”。 班主任的催化、启动、加速功能，突出地表现在如何用语言去激发后进生对知 识产生兴趣，产生情感，从而自觉地获取知识，去不懈追求、探索。教育家第 斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。”班主任 在教育中的激励艺术是激发后进生学习的兴趣，顺利完成教育教学任务的手 段。
关键词：
激励 表扬 竞争 信心 成功
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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