作者：
雷英
单位：
四川省绵阳市德政街小学621000
摘要：
习作评价是习作教学的重要环节，是对学生阶段性学习成果的 一种认定，是习作指导的继续和深化。作为课程的具体落实者——小学语文 教师，在这个环节中，应该如何落实课程标准，为这些孩子服务呢？我们认 为，教师应习作教学目标，发挥评价的激励和引导功能，对学生的习作，作出 实事求是的评价，指出学生的进步和存在的问题，更重要的是充分激发学生 的写作热望，为学生持续发展作不懈的努力。
关键词：
习作评价；教学目标；
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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