作者：
刘海洋
单位：
河北省迁安市安山实验学校064403
摘要：
自主教育的心理因素主要是自我意识，自我意识的心理成 分主要包括自我认识，自我评价，自我体验和自我控制。其中，自我控制 是自我意识的核心。自我控制能力的外显行为主要是学生的自主管理， 主要包括两个层次，即群体自我管理和个体自我管理。对于学生自主 管理能力培养，我做了以下几方面的尝试。当前，新课程正在如火如荼 地进行着，这是一场深层次、全方位的教育革命，它以“一切为学生的发 展”为目标，以培养学生的创新精神和实践能力为宗旨，全面推进和实 施素质教育。如何在新课程背景下，培养学生的自主管理能力呢，非常 值得教育人士研究和思考。
关键词：
自主合作 学生管理 意识
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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