作者：
胡宁
单位：
四川省绵阳普明中学621000
摘要：
创造源于问题，问题意识是创新意识和能力的基础，保护和培养 学生的问题意识创造教育的起点。高度肯定和重视和培养学生问题意识为 中外教育家所共识。但是我国学生的问题意识表现为无疑可问，不敢问，不 会问，没机会问。通过生物课激发和培养学生的问题意识可以促进创新精神 和创新能力的发展。
关键词：
新课标，中学生物，课堂教学，创造，问题意识
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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