作者：
李英
单位：
湖北省武汉市汉阳区第一中学校432618
摘要：
《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》指出：“义务教育阶段 的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展”。这就意味 着教师的教取代学生的学，以教师的理解代替学生的探索，过分追求“基本 技能”的熟练掌握等迎合应试教育的做法将逐步离我们远去。取而代之的 是以学生的发展为本，促进学生探究性地学习。也就是说教师要根据学生的 知识背景、学习需要、学习状态和学习方式，为学生提供合适的学习素材，留 给学生足够的探索时间和空间，使学生在思维发展的同时获得积极的情感体 验。
关键词：
小学数学教学
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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