作者：
姜玉华
单位：
山东省即墨市第一中学
摘要：
在教学中，积累化学学科中的物质及变化的感性知识是学习化学概念的基础。只有充分运用实验、模型、实物、图表、照片、幻灯等直观教学手段，才能使学生在学习中获得直观、形象、具体的感性认识。化学是一门以实验为基础的学科，在教学中作为形成学生感性认识的“生动直观”，大多是演示实验。所以教师要精心、合理地选择和设计实验内容和方案，力求做到典型、直观、鲜明，使学生便于观察，印象深刻。例如为了形成“盐类水解”这一基本概念，请同学们完成化学反应原理实验，重点观察记录pH范围，学生对观察的实验现象感到诧异，究竟是什么原因呢...
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