作者：
刘伯乐
单位：
安徽省六安市霍山县第一中学237200
摘要：
我们的中学化学创新教育不是要求学生去开拓和创造一个未知的知识和知识体系，而是创设一定条件和氛围，引导学生，启发学生去探究原科学家的实践活动和提出新的建解，发现新的现象，最后分析、判断、归纳总结相关性质和规律。作为一个优秀的中学化学教师，我们应该从以下几个方面进行创新教学：一、设计、探索实验培养学生的创新思维化学是一门以实验为基础的学科，离开了实验化学课程将会无滋无味，我们除了把课本上的几个实验完成之外，我们更应该引导学生进行实验的设计，因为在设计实验的过程中，学生可以发现知识的价值，训练自己的思维方法，培养对科学的严谨态度，同时学生在做自己的实验的时候有一种成就感，这样更能激发学生的对化学的学习兴趣，同时学生的主观能动性得到了发挥。这样学生学习、探索科学的热情更高，求知欲更强、对知识的掌握更为牢固。比如中学教材中的“浓硫酸和炽热的炭反应”时没有安排实验，而是直接给出了化学方程式:C+2H2SO4( 浓) ＝ H2O+2SO2 ↑ +CO2 ↑我们认为这个方程式具有（实验）开发价值，下面就是我们引导学生设计实验的过程：师：上面这个反应中硫元素化合价降低，硫酸肯定作氧化剂；碳元素化合价升高，碳肯定作还原剂。
关键词：
中学化学 化学教学 创新思维
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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