作者：
洪治军
单位：
山东省东营市河口县实验中学校257200
摘要：
爱因斯坦说：" 兴趣是最好的老师。" 心理学研究表明，当学生 的心理处于压抑、不满，失去信心时将直接阻碍、削弱甚至中断智力活动，破 坏学习的向心力，当然也谈不上学习效率。学生对初中数学的内在兴趣，是 学习初中数学的强大动力。”如何在教学中激发和培养学生的学习兴趣，并 使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力？我觉得应从下面几个方面去尝 试。
关键词：
中学数学，课堂教学，兴趣，激发，培养。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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