作者：
何旭萍
单位：
四川省绵阳普明中学621000
摘要：
高中学生的数学学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，而合
作交流学习数学的方式，有助于发挥学生学习的主动性，使学生的学习过程
成为在教师引导下的“再创造”过程，以激发学生学习数学的兴趣，鼓励学生
在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，发展学生的创新意识。通过
具体实践，对合作学习的课堂教学模式有了一点肤浅的认识。
关键词：
高中数学；新课改；课堂教学；合作学习；模式
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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