作者：
赵晶晶
单位：
四川省绵阳市梓潼县文昌第二小学校622100
摘要：
瑞士心理学家皮亚杰认为：儿童学习的最根本的途径应该是活
动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉。根据心理特点，放手
让学生在动手、动口、动脑的协调之中，进行自主探求知识的活动，可发展学
生的认知结构。这就要求我们在教学中改变课堂教学模式，实行开放式教学，
让学生自主地探究性学习。
关键词：
小学、语文教学、学生、自主、探究、学习
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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