作者：
解江涛
单位：
江苏省扬州市丰乐小学225007
摘要：
学生是学习的主人，有效的评价“犹如金钥匙 , 能打开学生心灵的窗户；如火炬 , 能照亮学生的未来；如种子 , 能深埋在学生的心里。”实践表明 , 通过“善用激励评价、多用导向评价 , 巧用批语评价”的多元评价能够促进学生喜欢学习数学 , 体验到数学的魅力。因此，建立以人的发展为本的评价机制，数学学习评价的作用主要是通过收集多方面的信息，发现和发展学生的学习潜能，促进学生在原有水平上不断提高。
关键词：
数学魅力；评价机制；学习潜能；
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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