作者：
莫文尉
单位：
广东省连州市黄河实验高级中学513406
摘要：
自主、探究、创新学习是基础教育新课程教学倡导的学生学习方 式之一，也是中学政治课教学改革的要求。在政治课教学中如何开展学生自 主、探究学习活动？我认为必须根据学生自主学习的不同层次，提出不同的 要求，分层进行。因为自主、探究、创新学习也是一个由低到高、由浅入深、循 序渐进的过程，它贯穿整个教学过程。面对现代社会的飞速发展，传统的教 学模式已跟不上新时代的要求，所以，必须转变传统的教学观念，打破传统的 政治教学模式的束缚，因此培养学生自我探索和自主探究学习，已成为高中 政治新课程教学的重大课题。在新课程背景下，如何引导学生自主、探究学 习，培养学生的创新能力，已成为新课程教学的主旋律。引导学生自主探究 学习，要求突出学生的主体地位，尊重学生的人格和个性，重视学生的个性差 异，坚持“个性张扬，天性回归”的教学思想，让学生主动发展，加强对学生学 习方法、学习能力的培养，充分挖掘学生的潜能，引导学生积极探索，在学习 中自主发展，在探索中不断创新，让学生成为课堂的主人。为此 , 我在高中 政治新课程教学中实施了自主、探究、创新学习的课堂教学尝试。
关键词：
高中政治，课堂教学，自主探究，创新教学法，初探。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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