作者：
张成义
单位：
云南省玉溪市城北实验中学校
摘要：
《数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依 赖模仿和记忆，学生学习数学的重要方式应当是动手实践、自主探究与合作 交流”。对学生而言，探究是一种亲身经历的学习活动，通过行为、认知和情 感的参与，获得对数学事实与经验的理性认知和情感态度。探究对防止学生 简单的接受数学结论，加深对数学知识形成的理解，有着举足轻重的作用，因 此初中数学教学必须重视探究的教学。培养创新精神和实践能力是社会对 人才的基本要求。学生的创新意识是在主动探索知识的过程中得到培养的， 学生的实践能力是在运用知识解决问题的实践中得到发展的。
关键词：
动手实践、自主探索、交流讨论
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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