作者：
林晓蓉
单位：
中国北大附中成都为明学校610300
摘要：
《语文课程标准》指出，“语文课程丰富的人文内涵对学生精神 领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该 重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在 学习过程的独特体验。”
关键词：
小学语文，课堂教学，个性化，阅读。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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