作者：
包海山
单位：
河南省南乐县城关镇中心校457400
摘要：
设置研究性学习的目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知
识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并将
学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。笔者在
高中生物课中如何进行研究性学习作了初步的探讨。下面就在教师观念的
改变、课堂教学、专题研究性学习课的开展等方面进行初步的探讨。
关键词：
生物课
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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