作者：
胡玉华
单位：
江苏省常州市大桥镇中学213004
摘要：
学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智 力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力 因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学 实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学 习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在 非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻 重的作用。 学习兴趣是一种力求认识世界、渴望获得文化科学知识的意识倾向，能 推动人们去寻求知识，钻研问题，开阔眼界，它也是一个人走向成才之路的 一种高效能的催化剂。可以说学习兴趣是学习活动的重要动力。对于作为 基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说，如何培养学 生学习的兴趣，激发其学习动力呢？笔者以为，应从以下几个方面入手。
关键词：
中学生，学习，化学，兴趣
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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