作者：
苏第国
单位：
山西省原平市新原镇中心小学校034101
摘要：
语文学科是一门人文学科，对学生的人文教育要 * 学习主体—— 学生感悟获得，而不是只教师讲解。根据语文学科的特点，语文教育中应该 特别重视“重意会、重感受、重直觉、重自悟” 的人文方法。以此方法为据，我 们尝试在小学语文的阅读教学上，利用“整合”渗透人文教育的途径。
关键词：
新课标，小学语文，阅读教学，人文精神。
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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