作者：
陈震
单位：
四川省绵阳市三台县永明镇初级中学校 621106
摘要：
数学史融入课堂教学可以活跃学习氛围，激发学生学习的兴趣； 使学生在了解数学价值的同时缩短心理上接受某一观念的时间。现实的情 况是教师普遍对数学史“高评价，低应用”，究其原因，课上无时间、手头无材 料、胸中无知识、上面无要求。随着新课程改革的逐步深入，这一现象已有所 改变。笔者在一轮多的初中课改实验教学中对数学史融入课堂教学的途径 和形式进行了一些尝试与思考。
关键词：
数学史 初中课堂 尝试
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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