作者：
周仲华
单位：
四川省内江市东兴区高桥小学642000
摘要：
数学来源于生活友应用于生活。“解决问题”在新课程标准出台 前一直被称为“应用题”。新课程改革以来，应用题的教学不再作为一个独 立的教学邻域，而是融合于数的运算等教学内容之中。《新课标》提出在第 一学段要求学生：“能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问 题。了解同一问题可以有不同的解决方法。初步学会表达解决问题的大致 过程和结果。”在小学阶段许多学生在数学审题方面不够认真，所以导致做 错，甚至乱做。特别是低年级学生，更应该从小培养良好的审题能力，从而提 高做题的质量与速度。审题能力的培养对于学生学好数学是非常重要的，教 师要根据低年级学生认知和思维的特点，有计划、有目的地在平时的课堂教 学中加以引导，真正帮助学生提高审题能力。
关键词：
解题模式；信息；审题能力；理解题意
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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