作者：
王昌贵
单位：
广东省广州市东升实验中小学校 564399
摘要：
教学过程既是学习认知的过程，又是学生思维发展的过程，教
师要善于创设问题情境，激发学生学习兴趣，引导学生经过努力成功地
解决问题，必须营造愉悦的学习氛围，创设良好的活动情境。把数学知
识融于生活实践中，使学生在情绪上引起共鸣，发现数学奥秘。使他们
认识到数学离不开生活，生活中处处蕴涵着数学知识。
关键词：
数学；创造；策略
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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