作者：
王利
单位：
四川省绵阳市三台县潼川四小621100
摘要：
：从课改中知道，学生需要具备质疑能力；要进行研究性学习，学
生必须具备质疑能力。因此，我从“认识‘培养学生质疑能力’的重要意义；
运用成功教育，鼓励学生有‘疑’敢质；引导质疑方法，相信学生有‘疑’能质；
创设质疑情境，激励学生有‘疑’好质”四个方面阐述了在小学数学课堂教
学中如何培养学生质疑能力，让质疑成为数学课堂中减负增效的有力手段。
关键词：
：意义、敢质、能质、好质
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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