作者：
狄仁英
单位：
湖南省长沙市老龙街实验中小学校410007
摘要：
乐学课堂是心理结构自主构建的过程，其核心在于通过乐与趣 的探究、发现、感知、互动，使学与教和谐交融、轻松推进、实现双赢，发挥课堂 的主阵地作用。在这个过程中，教师既是导演，预设、驾驭，穿针引线，不断创 设情境，激活学生的情绪；又是演员，参与质疑、释疑，和学生一起探究、合作， 和学生一起共鸣，快乐获知，在不经意中达到和谐、融洽，共建一个乐学课堂。
关键词：
小学语文 乐学课堂
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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项目来源：
期刊论文
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