作者：
高万君
单位：
浙江省宁波市广济实验中小学校315010
摘要：
从所周知，兴趣是学习的动力之源，随着学习进程的上升，从小 学到中学，数学也以几何级的方式循序渐进的增加着难度和梯度。到了中学， 数学以几何、初级数学两大板块并开发展的方式进行着各自的进程。从此， 一个崭新的有别于初中的新的数学王国展现在了每位学生面前。中学数学 是一门优美的科学，从形式到内容，从理论到实践，都体现着美的特征，展现 着独特的风格。然而现在我们所接触的学生由于社会、家庭、学校、教师、同 学等各方面因素的影响，再加上现有教材本身的应试针对性略强一些，常常 显得枯燥无味，而每次考试的题目难度相对于他们来说难度又偏大，因而逐 渐很多学生慢慢对中学数学学习已经产生了厌倦情绪甚至有放弃思想。这 对于高中数学教师来讲是一个非常严重的问题。如何利用现有的条件，以素 质教育的推动下，以学生为主体，以教师为主导，以课堂为主阵地，充分调动 学生的一切有利学习的感官，让学生在中学数学的学习中有所收获，这才是 我们每位教师应该特别关注的问题。笔者从事中学数学教学多年，本人根据 自己在教学实践中的体会，有了以下一些不成熟想法，现写出来供大家探讨， 不足之处敬请各位斧正。
关键词：
中学学生，数学教学，学习动机，培养
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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