作者：
谢小波
单位：
安徽省安庆市花亭中心学校246002
摘要：
小学科学与信息技术的有效整合，必须把握小学科学教学的规 律，尤其是学生在小学科学学习中的认知规律，让信息技术的运用从学生的 发展需求出发，才能真正将信息技术的应用引向深入，全面提高课堂教学的 质量与效率。本文结合小学科学教学中的实例，阐述了在小学科学与信息技 术整合研究中，以学生的心理发展为线索，从学生的发展需求出发，在学生困 惑不解时使用信息技术，突破学生的思维节点；在学生知识不足时使用信息 技术，提高学生的思维力度；在学生无法感知时使用信息技术，实现学生知识 的主动建构；在学生缺乏兴趣时使用信息技术，激发学生的学习兴趣；在学生 思维无法转换时使用信息技术，提升学生的思维效度；在学生主动参与教学 时使用信息技术，培养学生的创新精神。
关键词：
小学科学 信息技术 学习困惑
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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