作者：
黄洁
单位：
大连大学英语学院 辽宁大连 116622
摘要：
“焦虑”作为语言学习情感因素的一种，在过去的三十年里得到了国内外学者越来越多的重视。随着十九世纪八十年代以来语言学界社会文化理论的兴起，这不仅是二语习得研究领域的一次重要突破，同时为在中国特定的社会文化环境下研究由西方学者首先提出的外语学习焦虑提供了新的理论视角。因此，本研究通过定量定性分析，重新调查了中国学生的外语学习焦虑存在的特点并于此基础上探讨这些特点背后根植着怎样的社会文化方面的因素...
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