作者：
吴迎朝
单位：
四川省凉山州西昌市第九小学629300
摘要：
在美术教学中，通过教师的直接示范作用，学生才能学到真正的 理论知识和掌握绘画技能，使其个性、情感和创新精神得以发挥。同时要根 据学生各自不同的理解水平、技能水平、兴趣取向去设计有效的教学方法。 从而激发学生沉睡的潜能，唤醒学生封存的记忆，让学生去发现、去探究。教 师在教学工作中除了精辟地讲述相关理论知识、做好示范外，在实施课堂教 学示范时还应注意师生交流，情感沟通 , 发现问题，及时解决 , 作业及时，提 高效率。
关键词：
小学美术；教学示范、实践、技能、整体性、交流
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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