作者：
张林伟
单位：
浙江省余杭区天河实验中小学校31110
摘要：
在高中生物实验教学过程中，我们经常发现不少学生只重视实 验结果，不重视分析结果；只满足于实验的成功，而不愿对实验失败的原因进 行分析。造成这种现象的原因，除了是学生对实验的根本目的缺乏深刻的认 识而外，不懂得如何分析实验、没有掌握实验分析的一般方法是非常重要的 因素。生物学是一门实验性很强的学科，在实验过程是，会有多种因素影响、 干扰实验结果，致使实验失败。此时，实验分析就显得很重要：一方面，可以 找出并排除影响因素，使实验重做晨能获得成功；另一方面，还可以总结出经 验教训，甚至可能还有意外的收获、新的发现，这在科学史上是不乏其例的。 因此，尽管现行高中生物教学大没有明确实验分析这一目的，而且实验也比 较简单，笔者觉得，在高中生物实验教学中，除了使学生达到提高动手能力、 了解实验原理和方法、验证所学知识这些目的以外，教育学生辩证地看竺实 验的成功与失败、教给学生进行实验分析的一般方法、初步培养学生实验分 析的能力还是必要的！
关键词：
高中生物，实验分析，方法
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
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期刊论文
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