作者：
夏兮
单位：
四川省直属机关西马棚幼儿园
摘要：
学前时期是儿童认知尤其是概念的迅速发展时期，其对于“死亡”概念理解的发展反映了儿童从具体思维向抽象思维发展的过程。而儿童对植物“死亡”的理解并不是从一个生物学角度来进行的，对所有生物“死亡”的理解也是不平衡的。并且对于不同的植物类型，对于植物与动物之间的差别,其理解也是不同的。
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