作者：
何玉鸿
单位：
河北省承德市海河实验中小学校067026
摘要：
教学过程是师生双方互相沟通、互相影响的动态交流过程，这个 过程中存在很多的不确定性，而教学智慧则是教师面临这一复杂教学情况所 表现的一种敏感、迅速、准确的判断能力，只有磨炼教学智慧，适时抓住课堂 资源，动态生成精彩课堂。这样，教师才能在“意外”出现时或特定情境中沉 着“接招”，瞬间决策，或柳暗花明，或化腐朽为神奇，使课堂如行云流水般自 然、融洽。本文探讨了小学数学教学的智慧生成。
关键词：
小学数学 教学智慧 生成
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
获奖证书：
期刊论文
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