作者：
高玉兰
单位：
湖北省武汉市汉阳区第一中学校432618
摘要：
科学实验教学是小学课程计划的重要组成部分，它是一种科学技能与科学思维的掌握，更是一种个人科学素养的培养。“填鸭式”的教学方式已经不适应现在科学实验课程的教学。科技的飞速发展令人应接不暇，科学的发展呈现多元化和专业化发展，因此新时期的科学实验课程不应该是科学文化知识的简单传授，正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。科学实验教学应该肩负起两个重要的责任：一是培养学生的科学兴趣，让孩子们从小学科学、爱科学、用科学，让他们认识大自然，了解大自然，喜欢到大自然中去观察、去分析、去研究。二是培养他们基本的科学素养，了解和掌握科学实验的基本常识和基本方法，从科学实验课程中培养自己独立的实验品格。因此，在科学实验课程教学中，要发挥学生主体作用，让学生通过亲自参加实验活动，获得观察能力和动手操作能力。本文主要从科学实验科目的基本要求和如何为学生创作更广阔的科学学习环境展开论述。根据自己在工作中的具体教学经验总结，浅谈如何提高科学实验教学实效。
关键词：
实验教学
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
文章编号：
项目类别：
项目来源：
期刊论文
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