作者：
李志浩
单位：
山东省平度市古岘镇古岘中学
摘要：
信息技术是一门实践性很强的课程，信息技术课教学还处于探索阶段，没有既定的教学模式，学生也处在认知水平的初级阶段。课堂上，老师们明白学生有差异，但有时还是按照统一的标准要求每一位学生，使好学生的优势素质得不到发展，而学习上有困难的学生又得不到及时的补救。在差异存在且不可能消除的前提下，如何实施有差异的个性化教学呢？
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