作者：
花凤仪
单位：
广东省潮州市平通实验中学521000
摘要：
情境教学是课堂教学的基本要素，创设教学情境也是教师的一项常规教学工作，创设有价值的教学情境则是教学改革的重要追求。根据学生现有的知识与兴趣而设计的相关情境，能够在教学中起着激情、引思、过渡、强化等作用。然而，笔者在实践中发现有些教师的课堂设置了大量的情境，学生需要花费较多的时间阅读和消化，做的是简单重复的低效劳动；有些教师的课堂情境频繁变换，造成了知识点之间过渡干涩、衔接生硬，给人支离破碎的感觉。下面本人以《经济生活》中的“树立正确的消费观”为例，略谈高中政治课有价值的情境设计需要关注的四个维度。
关键词：
新课标、高中、政治教学、情景教学、四维度
项目：
教育部十二五规划重点课题教师专业发展研究总课题组基金项目
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期刊论文
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